數字時代出版設計
華語教育
湖南華語教育出版科學研究院有限公司成立于2010年4月，自成立以來，公司始終奉行“質量至上，誠信天下，追求卓越”的宗旨，運用全新的經營理念和機制，開拓教育出版市場，為廣大學校師生提供最優化的產品和服務。
公司主要經營教育產業、教育技術及出版物的研究、策劃、咨詢、設計，出版市場調研、評估，出版內容組稿、審校；書報刊、電子出版物批發，在教育出版行業具有良好的影響和可靠的地位，年出版圖書350種，出版物種主要包括《假日知新》《快樂暑（寒）假》《課后練習與評價·新課程標準同步練習》《考向標·課程標準同步導練》等，為了中國教育事業的繁榮，公司將繼續以“出精品、創一流”為己任，創新經營模式，引領市場流通，緊緊抓住良好的發展機遇，確保營銷手段、產品設計、市場服務全程專業化目標的實現。
同步練習 考試指導 快樂暑假 假日知新 |
全面實施基礎教育課程改革以來，如何編寫有利于落實課標要求、實現學練結合的助學練習用書眾所關心。經過廣泛調研和可行性分析，并充分聽取有關教學教研專家的意見和建議，我們探索確立了依據課程標準并緊扣教學實際要求編寫助學練習用書的思路。按此思路，本用書體現了如下特色。
一、突出學生發展為本，適應新的課程觀、學習觀。用書突顯以學生發展為本，強化自主助學功能，根據課標給定的知識要點并結合學科教學實際，分主題、專題或單元精心編排訓練內容，針對“怎么學”設計“怎么練”，從學生需要出發創設體例結構和欄目內容，通過對知識點的演練，主題（專題、單元）內容的整合及選練內容的增設，充分發揮學生的主體性，引導學生適應課標要求，促進自主成長，彰顯全新的課程觀和學習觀。
二、著眼學生素養訓練，準確把握出發點、落腳點。用書力求依據課標對知識點的學習要求，以能力發展為主線，從具體的“課標導向”出發，在合理控制訓練時量的前提下優化練習內容，著重幫助學生及時鞏固和消化基礎知識，同時注意知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀三個維度的有機融合，引導學生知能拓展，實現對所學知識的融會貫通、遷移整合和基本技能的逐步提升，進而落腳于學生綜合素養的提高。
三、滿足學生多樣需求，充分體現親和力、實用性。用書注意避免題海式訓練和說教式表達，精編練習內容，并適量植入活動、案例、情景等，同時力求版式設計緊湊而富于變化，使用書增強新鮮感和親和力。力求實用，本書做到：優化梯度設置，結合學情分層設置基礎題、能力題和拓展題，強化“雙基”的同時，適當設計探究題，以激發學生興趣；精選新穎素材，注意結合學科特點并聯系社會生活實際，保持練習素材氣息鮮活；科學控制容量，根據教學實際對練習題量進行合理劃分與控制，以切實減輕學生學業負擔；發揮評價作用，適量配置自我評價、檢測評估卷，便于學生及時學習總結，促進自我提高。
新課標教輔用書的編寫具有很強的探索性和實踐性。在長沙市教育學會有關專家的精心組織和一線教學教研人員的具體參與下，本用書盡最大努力地適應了課程改革的需要，配合了課程教學的有效開展，在此深表謝意。熱忱期盼廣大師生結合使用實際提出寶貴意見和優化建議，以便我們進一步修訂完善。
為全面落實新課程改革精神和課改要求，使廣大考生中考復習時有所遵循，切實減輕學生學業負擔，有效提高復習效率，依據《湖南省初中畢業學業考試標準》，我們編寫了這套《考向標·初中畢業學業考試指導》用書，其中語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史七科供九年級學生選用，生物、地理兩科供八年級學生選用。
“工欲善其事，必先利其器。”備戰中考同樣也不例外，要想取得理想的中考成績，必須要有全面系統的復習策略與科學可行的方法技巧。我們依據課標要求和考試說明的有關規定，結合最實際的教與學手段，按最優化的中考復習流程編寫了本用書，相信對廣大師生備戰好中考有所幫助。全書以中考第一輪復習模式呈現，分單元、按課時講練編寫方式精心設計了以下欄目：
知識導圖 以框圖形式簡要呈現各講知識要點間的關系，以便于學生形成知識網絡，做到目標明確，有的放矢。
知識梳理 各講基礎知識分條目梳理，采用關鍵詞挖空的學案形式呈現，高效幫助學生自主整合，夯實基礎。
要點突破 對各講中所涉及的知識要點進行具體講解與方法點撥，有效幫助學生把握重難點，實現方法突破。
實驗探究 各講恰當穿插有關實驗進行操作講解，既強化了實驗操作規程，又培養了學生科學探究的好習慣。
典例剖析 選取最具代表性的中考真題進行深度剖析，幫助學生做到觸類旁通，實現知識與能力的有效遷移。
演練平臺 精選各地中考題、模擬題和原創題進行有機整合，分層設計各講練習，切實強化訓練，提升能力。
初中畢業學業考試是義務教育階段的終結性考試，同時兼具高中新生錄取選拔功能。我們聯袂一批有著豐富教學經驗和教改智慧的名師專家隊伍，潛心打造了這套《考向標·初中畢業學業考試指導》用書，相信它是師生們備戰中考的最佳選擇。懇切希望廣大師生和教育專家對本用書多提寶貴意見，以便我們進一步修訂完善。
盼望著，盼望著，荷花開了，蟬兒叫了，暑假終于來了。
親愛的同學們，當你們拿到這本書的時候，快樂的暑假生活就要開始啦。
暑假是令人難忘的人生之旅，是我們的快樂節日。
在暑假里，你一定有許多新的想法，你想去鄉下牧牛、釣蝦，你想上城里逛街、購物，你也許有一個小小的愿望要去實現，你也許有更多的書想去閱讀，你也許還想瀏覽一處向往已久的名勝古跡，與令人仰慕的先賢進行心靈的對話……總之，你將開始一段新的生活，進行新的體驗，產生新的感受。
“千里之行，始于足下?！?/span>
現在，就請跟我們一起快樂出發吧。
為了讓同學們度過一個愉快的暑假，不斷發現自己、發展自己，獲得新的進步，我們特組織各地教學一線的高、中級教師，認真學習了義務教育課程標準，仔細比較了新課程各版本實驗教材，潛心研究、精心策劃、用心編寫了這本新課程《快樂暑假》（合訂本）。
在暑假中，同學們離開了校園，或走入社區或身處鄉村，正式向社會學習、向生活學習的好機會。因此，編者們根據同學們的年齡、心理及假期學習特點，按照課程改革的要求，從創設情境、引導活動、激發興趣、快樂學習、發展自我入手，分別設計了一些具有啟發性、拓展性、趣味性的欄目，廣泛選取了富于鮮明時代氣息的生活素材，編寫了適合同學們胃口的假期學習、活動內容，對同學們的假期學習方式及其 內容進行了全面創新。
本書由長沙市教育學會組編，楊衛平、廖愛平、蔣春艷、戴志輝、高建湘等參與編寫。
擁有這本新課程《快樂暑假》，你將走進一個豐富多彩、情趣盎然的學習天地，保持一份輕松愉快的心情，通過自主學習、合作討論、實踐探究等方式去充分感受學習的樂趣。
祝愿同學們伴著《快樂暑假》，度過一段輕松如風、快樂如歌的美好時光，留下金色的記憶……
紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。
親愛的同學，快樂的暑假又如約到來了！
在這色彩繽紛的夏日時光里，你心中一定充滿了許多新鮮的想法與美好的期待。
假期是另一片求知的天地。
同學們暫別校園，回歸家庭，有更多的時間和機會接觸廣闊的社會，感受多樣的生活。
假期是另一個生活的課堂。
同學們走入社會，體驗生活，可充分利用學習與生活有機結合的良機，活學活用所學知識，實現自我規劃，尋求個性發展。
呈現在你眼前的這套《假日知新》用書，適配多種教材版本，從形式到內容都有別于傳統的假期作業，其“知新”功能是本書的最大亮點。
1. 系統溫故知新
學習版以主題形式呈現，主要是系統梳理和有機整合上學期所學知識，引導同學們循序漸進地通過“溫故”而推演新知，使新舊知識之間的銜接更加緊密，幫助同學們在間隔一個假期之后，能夠輕松順利地融入新學期的學習之中。
2. 趣味預習知新
我們根據下學期的學習內容及要求，將下學期部分重要知識的背景介紹和方法準備,穿插于學習版和生活版內容之中，通過創設各種富含趣味性的情境，引導同學們自主預習，從而激發同學們新的求知欲和探究欲。
3. 生活體驗知新
生活版以雜志形式呈現，致力于樹立“知識源于生活、用于生活”的理念，讓同學們真切體驗到書本知識并不是空泛的，而是來自并應用于生活的方方面面，鼓勵同學們將書本知識活學活用于生活之中，形成新的生活學習觀；同時，針對同學們個性化成長的需要，結合城鄉特點和所學知識，我們還設計了許多開放性的社會實踐活動，讓同學們在新的環境中擁有更大的自主成長空間。
4. 多元互動知新
我們將各學科精彩的內涵有機集結于一體，形成了學科互動、編讀互動、師生互動和親子互動等多元互動模式，使同學們在每一板塊互動之中體味學習生活的新穎有趣；同時，各科均設置了形成性階段評價表和終結性評價卷，有利于同學們返校后學科老師對同學們做出假期綜合評價，了解同學們新的進步。
親愛的同學，讓你在假期里學好、玩好、生活好，是我們編寫《假日知新》的初衷。
祝愿你在這本特色假期作業的陪伴下，度過一段快樂如歌、收獲多多的美好假日。
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